EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO

Indagando hoy en informes y dictámenes he aprendido que uno y otro no son lo mismo. Parece ser que el dictamen es el último documento que se hace llegar y que se rellena a través del aplicativo de las webs de la Conselleria d'Educació, y en el que por cierto, según mi orientadora han limitado bastante las opciones en las pestañas, lo que parece ser que crea un problema puesto que algunos diagnósticos no son blancos ni negros sino grises, y ello no se puede expresar en el nuevo formato de dictamen que ofrece la Conselleria. ¡Bien vamos pues! 

Sin embargo, un informe es el documento en el que aparecen todos los apartados, pruebas, y seguimiento de los que ha sido objeto el alumno, y que servirá como apoyo gráfico que respalde la última palabra del dictamen.

Los diferentes informes que he visto hoy, sí que son bastante completos pues aluden prácticamente a todas las dimensiones relevantes que pueden influir en el alumno, aunque como ya expresé en antiguas entradas, hecho en falta las relacionadas con el estilo de enseñanza del profesor o maestro y las dinámicas más frecuentes en el aula.

Si se sabe por el informe que un alumno trabaja y aprende mejor en pequeños grupos, se debería hace constar con qué frecuencia se da esa misma metodología, y de eso nada se dice. Grosso modo, las partes que he visto de esos informes contenían información referente a:

- Datos personales

- Motivos de la Eva. Psicopedagógica 

- Fuentes  de información (etrevistas, actividades, profesionales que intervienen..., informes..)

- Hª escolar

- Condiciones personales

- Competencias curriculares

- Estilo de aprendizaje

- Uso de recursos y instrumentos

- Tipos de agrupamientos

- Intervención del profesorado

- Canales de comunicación y adecuación

- Grados y tipología de la motivación

- Hábitos de trabajo

- Actitud

- Relaciones con compañeros

- Relaciones con adultos

- Adaptación a la escuela

- Aspectos del proceso e-a (apoyos extraecolares y refuerzos pedagógicos fuera del centro)

- Familia y contexto social

- NEE (de autoestima, autoconcepto, pertenencia al grupo, competencial, ritmos @, ajuste de niveles...)

- Orientaciones para la propuesta curricular (ACIS)

- Aspectos organizativos-metodológicos 

- Apoyos personales y profesionales recomendados (PT-AL etc...)